ORGANISATION DE L'ESPACE ET DU MATERIEL

Proposition de mise en oeuvre dans 4 classes

	UN PERSONNAGE	UNE AMBIANCE	UN CARILLON	UNE VEILLEUSE
éléments déclencheurs	faire apparaître un petit personnage symbolisant l'activité d'écoute. : une petite marionnette à grelots qui sort de sa cachette (poche de la maîtresse, une trousse,...) puis suite de la démarche	installation dans un petit espace-écoute aménagé à côté de la classe tirer un rideau entre l'espace écoute et la salle de classe puis suite de la démarche	faire sonner le carillon qui indique le moment "écoute" puis tirer un rideau et isoler l'espace écoute puis suite de la démarche	une lampe qui est allumée au début de chaque activité dans l'espace regroupement puis suite de la démarche
contexte	espace classe en situation de regroupement ou au moment des déplacements ou en salle de jeux	pièce prévue à cet effet	espace regroupement se transforme en espace écoute qui est caché du reste de la classe par le rideau	espace classe en situation de regroupement
moments	interventions ponctuelles : - atelier écoute et langage - temps pour recentrer l'attention des enfants - pour un retour au calme - pour une détente corporelle	moment ritualisé et programmé dans l'emploi du temps : 1/2 heure un après-midi de la semaine	institutionnalisé dans l'emploi du temps : 1/2 heure un après-midi de la semaine	interventions ponctuelles (cf : un personnage)
conditions	demi-groupe classe,  assis sur des bancs, rangés en se déplaçant, debout ou couchés en salle de motricité	petit groupe (une douzaine d'enfants), assis	petit groupe (une douzaine d'enfants), assis	cf : "un personnage"