UN PERSONNAGE | UNE AMBIANCE | UN CARILLON | UNE VEILLEUSE | |
éléments déclencheurs | faire apparaître un petit personnage symbolisant l'activité d'écoute. : une petite marionnette à grelots qui sort de sa cachette (poche de la maîtresse, une trousse,...) puis suite de la démarche | installation dans un petit espace-écoute aménagé à côté de la classe tirer un rideau entre l'espace écoute et la salle de classe puis suite de la démarche | ![]() faire sonner le carillon qui indique le moment "écoute" puis tirer un rideau et isoler l'espace écoute puis suite de la démarche | une lampe qui est allumée au début de chaque activité dans l'espace regroupement puis suite de la démarche |
contexte | espace classe en situation de regroupement ou au moment des déplacements ou en salle de jeux | pièce prévue à cet effet | espace regroupement se transforme en espace écoute qui est caché du reste de la classe par le rideau![]() ![]() ![]() | espace classe en situation de regroupement ![]() ![]() |
moments | interventions ponctuelles : - atelier écoute et langage - temps pour recentrer l'attention des enfants - pour un retour au calme - pour une détente corporelle | moment ritualisé et programmé dans l'emploi du temps : 1/2 heure un après-midi de la semaine | institutionnalisé dans l'emploi du temps : 1/2 heure un après-midi de la semaine | interventions ponctuelles (cf : un personnage) |
conditions | demi-groupe classe, assis sur des bancs, rangés en se déplaçant, debout ou couchés en salle de motricité | petit groupe (une douzaine d'enfants), assis | petit groupe (une douzaine d'enfants), assis | cf : "un personnage" |