Programmes du cycle 3 et palier 2 du SCCCC

M.à.j.: 11 janvier 2016

POUR LA RENTREE 2016

Nouveaux programmes applicables à la rentrée 2016 :
- cycles 2 à 4 (pdf)
- cycle 3 (CM1-CM2-6e, word)
Nouveaux horaires des enseignements disciplinaires (cycles 2 et 3) applicables en septembre 2015

Le décret relatif au socle commun de connaissances et de compétences du 11 juillet 2006 pris en application de la loi pour l’avenir de l’École du 23 avril 2005 organise le contenu du socle commun autour de sept grandes compétences qui définissent ce que nul n’est censé ignorer en fin de scolarité obligatoire : un ensemble de savoirs, de valeurs, de langages et de pratiques.
Définir la notion de compétence
- Diverses définitions didactiques et institutionnelles de la compétence
- Le travail par compétences, quelles implications pédagogiques? (le point de vue de quelques didacticiens)

LE NOUVEAU SOCLE COMMUN
- Nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture (BOEN n°17 du 23 avril 2015, applicable en septembre 2016)
- Une infographie du ministère en propose la présentation:

Travailler les compétences au cycle 3 (doc. D. Tournier, conseiller pédagogique)

la compétence 1 : la maîtrise de la langue française (29 items)
la compétence 2 : la pratique d’une langue vivante étrangère (17 items)
la compétence 3 : les principaux éléments de mathématiques (19 items) et la culture scientifique et technologique (12 items)
la compétence 4 : la maîtrise des T.U.I.C. (8 items)
la compétence 5 : la culture humaniste (12 items)
la compétence 6 : les compétences sociales et civiques (5 items)
la compétence 7 : l’autonomie et l’initiative (8 items)

Ce document de synthèse TRAVAILLER PAR COMPÉTENCES AU CYCLE 3 met en regard…

les programmes du cycle 3 , les repères de progressivité pour le CE2, le CM1 et le CM2 (élaborés en 2008 pour le français et les mathématiques ; en 2012 pour les autres domaines , se référer aux pages 10 à 34 du document du 5 janvier 2012)
le livret personnel de compétences (palier 2)
les grilles de référence pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun au palier 2
les exercices des évaluations CM2, session mai 2013,en français et mathématiques.

Il permet :

de croiser l’ensemble des textes de référence relatifs à l’enseignement d’un domaine et dégager la cohérence globale des différentes prescriptions, sur le versant des programmes et repères de progressivité comme sur celui des compétences du Socle commun.
d’aider à la mise en œuvre d’une cohérence de cycle au sein d’une école (programmations et progressions).
de renvoyer pour chaque item à des pistes d’observation et d’évaluation dans le cadre de la validation des piliers (cf. grilles de référence). Des liens hypertextes permettent d’accéder directement, pour chaque item, à son explicitation et aux indications pour son évaluation telles qu’elles figurent dans les grilles de référence du ministère.

Travailler par compétences au cycle 3 (Anne Gasser IEN, David Tournier CPAIEN, février 2012)
Evaluer par compétences au cycle 3 (le LPC) (Anne Gasser IEN, mai 2012)
Travailler par compétences au cycle 3, quelles implications pédagogiques ? (Analyse comparée de démarches) (David Tournier CPAIEN, mai 2012)
Présentation d’une expérimentation pédagogique
- Laurent Pamphile, « Objectif: rédiger un journal personnel », in Cahiers pédagogiques, n°476
- Laurent Pamphile, « Exercices pour un plan de travail »
- Quelques ouvrages de littérature de jeunesse permettant de travailler sur la rédaction d’un journal personnel
Bibliographie et sitographie sur l’approche par compétences

Voir aussi sur le site la page dédiée au livret scolaire et au LPC dans l’onglet Evaluation-validation